学生聚光灯

波纳佩教育研究生学习的多样性

波纳佩教育研究生学习的多样性

 

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UOG学生annalyn帕拉西奥斯(左)与博士的姿势。 unaisi nabobo-巴巴(中心)和 下列人员在太平洋秘书处面试2名SPC工人 社区。


基娅拉sgambelluri,剧院老师okkodo高中,连接更与她的 学生与联系,密克罗尼西亚联邦跟随她前往波纳佩。

“当我回来的时候,我所有的FSM的学生显得比较高兴和自豪,我是在他们的 岛,”她说。 “它建立一个更好的基础,我和我的学生。”

sgambelluri,从赌博网欢迎您与艺术的大师一个刚毕业的大学生 在教学中,在会见密克罗尼西亚联邦国民和体验他们的文化给了她 更好地了解她的学生,结果与她在同学的多样性共享 在教育类为首的博士。 unaisi nabobo-巴巴。

在三月底前往波纳佩为九天班学习的关键概念 在课堂上讨论。

此行的目的说约翰·萨米恩托,一个创意写作老师tiyan 高中时,是采取多元化般的社会经济,宗教的概念, 性别和年龄和经验,他们第一手的地方,直接影响到关岛 教室。

博士。 nabobo-巴巴认为学生,特别是在研究生阶段,不能 通过刚刚在读一本书或观看视频,吸收教训的全部 课堂。

“在实地考察的想法真的是教学方法之一,我作为一个教授使用 多样性和多元文化及(如)在教育学院的教授,”中 她说。 “的事情,我觉得一个强烈的不仅是国际经验 学生,但我也相信,我们正在学习在课堂上能够从中受益 实地考察“。

这将是第四次实地考察nabobo-巴巴在她的五年举办 在UOG。她的前三个学生了全球各地的加州,罗塔 斐济。赌博网欢迎您在联合办公室UOG学生约翰·萨米恩托(左)和基娅拉sgambelluri姿势 密克罗尼西亚当时的副总统阿利克升状态。采访他后场阿利克 研究作为教育硕士类多样性的任务的一部分。

“对我来说,事实是,我们是在一个小岛上责成我们作为教师,学者相信谁 做学问,当我们做教导,我们我们的学生接触到多一点点,” 她说。

学生最终都认为选择了实地考察的位置的人。在 第一,萨米恩托说,许多人认为帕劳将是一个很好的地方学习这些关键 概念,但看着关岛的教室当前多样性的挑战, 事实上,密克罗尼西亚总部学院位于波纳佩,学生 决定重定向他们的焦点。

“我们觉得这会那将是更大的冒险,”他说。 “我们知道少谈 波纳佩比我们做有关帕劳“。 

而在波纳佩,学生出席密克罗尼西亚的文化一天的大学, 访华 硫氢化钠,或者高首席接收游客,对于一个传统的房子 sakau 仪式。

关岛的教室

萨缅托说,在他的tiyan高中课堂上,他遇到了很多情况 围绕教育的多样性。

“在我的课,我一直在面对的关键问题(的一个)(是),社会经济学”,他说。 “我们有免费的午餐非常大的人口。这些孩子来自家庭的未来 是不是富裕“。

他还指出,他的学生的文化差异,其中,作为一个教育工作者,他 领导小组讨论或导航教室的时候必须考虑 动力学。  

“文化差异影响我要教,”萨缅托说。

他说,这就是为什么他喜欢在他的课堂话语在教育UOG学校, 因为老师与来自不同背景的经验可以扎堆 谈谈对这些问题的解决方案。

“教育的学校有很多积极的,”他说。 “关于好事 硕士课程,我们很多人都暂时认证,(和)第一手教师 都是一起的水平(至)讨论的东西在教室中发生。我们 仍然被认为是新秀教师,但我们有丰富的经验去波纳佩 因为我们已经教。 (硕士课程)给了我们机会 完善我们的观点和提高我们的教学理念“。